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【美育专栏】刘建军:让孩子们在大自然中绘画

来源:本站原创  作者:admin  更新时间:2019-07-10  浏览次数:

  近几年,大家对少儿美育越来越重视,社会上少儿美术教育的培训机构铺天盖地,貌似提供了很好的环境,但这些培训机构鱼目混珠,关于幼儿、少儿美术老师究竟如何教?孩子如何画?美育如何发展?我们聚焦此话题,并邀请来自一线不同阶段的老师,专家及家长们共同探讨,也欢迎广大微友投稿,写出您的体验与感想。

  现在很多幼儿美术培训机构,都是孩子把禁锢在教室里,用程式化的教学,让孩子临摹各种图案,制作各种手工玩偶,孩子虽然增强了动手能力,但孩子的想象力没有得到有力的开发。

  前段时间,我们幼儿园中班开设“绘画玉兰花”的课程,在室内、室外分别上课,下面是师生们的对话。

  “喜欢。”“太美了!”“向太阳光一样,晶亮亮。”“有的花瓣下面是粉色的,上面是白色的,颜色不一样。”“像一个龙头。”“像一个水罐。”“我来数一数花瓣牛牛高手论坛,八个”“九个”。

  “掉的花瓣,形状不一样。”“柔柔软软的。”“掉的花瓣,有的地方是棕色的,我以为有寄生虫,其实不是,是掉在地上摔坏了,变成了棕色。”“像一个鞋垫。”

  “没开放的像小叶子,像小火苗。”关于花蕊:“花蕊是小条条,小根根的,细细的,围成了一个圆形。”“中间是尖尖的。”“花蕊毛茸茸的。”一个小朋友想看看没开放的花里面有没有花蕊,有的猜里面有,有的猜没有,拨开看一看,有花蕊,藏在里面。一个小朋友说:“要是花蕊打不开了,它会崩出来的!”

  这是来自孩子与老师在户外观察玉兰花的对话。他们争先表达自己看到的、想到的事物。孩子们说着说着不自觉的还唱起歌,这是发自内心感受美好事物,表达美好情绪。

  在室内我们组织孩子做 “如果我是一朵玉兰花,用我的动作表示玉兰花开放的样子。”肢体动作表达;告诉孩子们玉兰花的寓意,代表真挚的爱和友谊,让孩子们说出怎么表达友好情感。孩子们回答:“抱一抱”“亲一亲”“给好朋友写封信”“把我们的友好的事情放在一个盒子里”“画个爱心给她”“画一幅画”“送一个礼物”等等。

  通过前面的铺垫,剩下的时间交给了孩子们,用他们的画笔画自己心中的玉兰花。最后收获的一定是充满想象和创造、灵动的、不相同的、独特的艺术作品。张扬个性,守护成长,欣赏他们独特的世界。

  现在很多机构,通过老师示范来教孩子绘画,关在屋里闭门造车,而不是通过孩子们眼睛来观察这个世界。幼儿这个阶段的绘画描绘的是他看到的、想到的,所以一定要带孩子们走出去,在大自然中搜集素材,在自然的感动下丰富孩子审美情感、支持孩子们在认识中进行想象创作。培养孩子的观察能力,支持孩子的个性创作,用自己的方式进行表达自我和世界。(刘建军)